Im Modulunterricht erleben unsere Schülerinnen und Schüler Lernen auf eine besondere Weise: fächerübergreifend, vernetzt und praxisnah. Statt isolierter Einzelthemen steht das Lernen an spannenden Fragestellungen und gemeinsamen Themen im Mittelpunkt.
Bereits ab der Phase E (Jahrgang 5) arbeiten die Kinder in Modulen, die verschiedene Unterrichtsfächer miteinander verbinden. So entstehen lebendige Lernprozesse, bei denen Wissen nicht nur gesammelt, sondern miteinander verknüpft wird. Die Schülerinnen und Schüler lernen, Zusammenhänge zu erkennen, Probleme aus unterschiedlichen Blickwinkeln zu betrachten und eigene Lösungswege zu entwickeln.

Ein zentraler Bestandteil des Modulunterrichts sind die Forscherfragen der Schülerinnen und Schüler. Die Kinder gestalten den Unterricht aktiv mit, indem sie eigene Fragen an ein Thema stellen:
Warum schwimmt ein Schiff?
Wie lebten Menschen früher ohne Strom?
Wie entsteht eigentlich ein Vulkan?

Aus diesen Fragen entwickeln sich Inhalte, Projekte und Arbeitsaufträge. Dadurch entsteht ein Unterricht, der neugierig macht und die Interessen der Lernenden ernst nimmt. Die Schülerinnen und Schüler erleben, dass ihre Ideen wichtig sind und Einfluss auf den Lernprozess haben.

Der Unterricht ist dabei besonders handlungsorientiert gestaltet. Es wird experimentiert, recherchiert, gebaut, diskutiert, präsentiert und kreativ gearbeitet. Lernen findet nicht nur im Heft statt, sondern mit Kopf, Herz und Hand. Gruppenarbeit, praktische Aufgaben und eigenständiges Entdecken sorgen für eine motivierende Lernatmosphäre.

Durch den Modulunterricht werden wichtige Kompetenzen gefördert:
– selbstständiges Arbeiten
– kreatives Denken
– Teamfähigkeit
– problemlösendes Handeln
– Präsentations- und Kommunikationsfähigkeiten

Vor allem aber erleben die Schülerinnen und Schüler Lernen als etwas Sinnvolles und Spannendes. Der Unterricht wird lebendig, abwechslungsreich und nah an der Lebenswelt der Kinder gestaltet.
Unser Modulunterricht zeigt: Lernen gelingt besonders gut, wenn Kinder Fragen stellen dürfen, Zusammenhänge erkennen und aktiv an ihrem eigenen Lernweg mitwirken können.